Alunos Victor, Sthefanie e Maycon

A INTRODUÇÃO DA INFORMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR Segundo o professor José Júnio Lopes, a Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vem passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.   Houve época em que era necessário justificar a introdução da Informática na escola. Hoje já existe consenso quanto à sua importância. Entretanto o que vem sendo questionado é da forma com que essa introdução vem ocorrendo.

O termo informática, sendo dicionarizado com o mesmo significado amplo nos dois lados do Atlântico [1], assume em Portugal o sentido sinônimo de ciência da computaçãoinformação por meio de máquinas eletrônicas definidas como computadores. No Brasil é habitualmente usado para referir especificamente o processo de tratamento da

O estudo da informação começou na matemática quando nomes como Alan Turing, Kurt Gödel e Alonzo Church, começaram a estudar que tipos de problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos que seguissem uma série de instruções simples de forma, independente do tempo requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço durante a revolução industrial e da promessa que máquinas poderiam futuramente conseguir resolver os mesmos problemas de forma mais rápida e mais eficaz. Do mesmo jeito que as indústrias manuseiam matéria-prima para transformá-la em um produto final, os algoritmos foram desenhados para que um dia uma máquina pudesse tratar informações. Assim nasceu a informática.

Conceito da palavra "Informática"

A palavra Informática é derivada de duas outras palavras associadas a ela, a primeira é informação e a segunda é automática. Essas palavras definem os principais objetivos que foram atingidos pelos computadores. A necessidade de se obter e fazer o tratamento da informação de forma automática, fez com que surgisse justamente esta palavra. O meio mais comum da utilização de informática são os computadores, que tratam informações de maneira automática.

A informática nas escolas (saiba o que pensa Rodrigo P. Ghedin bacharel em Direito sobre o uso dos computadores nas escolas)

  

No futuro, desktops substituirão as carteiras, o Word estará no lugar dos cadernos e a caneta perderá seu posto para o teclado. É essa a visão que muitos têm da escola do futuro, um lugar onde o papel será lenda e haverá computadores por todos os lados.

Mas voltemos ao presente. A informática nas escolas públicas brasileiras é uma lástima. Descaso, desorganização, tudo conspira contra essa idéia. Laboratórios de informática com computadores arcaicos não passam de meras fachadas, visto que eles não têm utilidade nenhuma. É só pra dizer que na escola “tal” tem computador.

Quando eu tinha aulas de informática na grade curricular, elas se resumiam basicamente a digitar textos estúpidos sobre temas aleatórios, criar apresentações no PowerPoint e fazer planilhas no Excel sobre quantas maçãs a turma do Joãozinho tem. No mínimo, ridículo. Na escola em que estudava, só o 1º ano do segundo grau tem aulas de informática. Ainda bem, acho não agüentaria mais dois anos dessa baboseira.

Agora, um novo “projeto”, não se sabe se por iniciativa da escola ou do governo, mas isso pouco importa, diz que todos os professores terão que usar o computador em suas respectivas disciplinas. Isso é um absurdo! Se já é difícil se concentrar na sala de aula, com toda a bagunça normal, imagina em um computador, onde além da bagunça há diversas possibilidades de diversão e, conseqüentemente de se distrair. Além do que, o tal software educacional que será usado não passa de animações feitas em Flash com alguns textos em balões… Isso tem nos livros, que são usados desde sempre, e ninguém deixou de aprender só porque não tinha um computador com uma animação besta para explicar como acontecem as coisas.

Outra novidade é que agora os computadores serão “liberados” para os alunos poderem usá-los no contra-turno. Outro equívoco. Os computadores rodam todos sem nenhum tipo de proteção de arquivos e muitas vezes sequer têm antivírus. Todos eles estão abarrotados de coisas inúteis trazidas pelos alunos, sem contar que vez em quando algum equipamento é destruído pelos mesmos. E para cuidar de todos os computadores e das pessoas que os usam, foi convocada uma professora sem nenhuma experiência na área e que faz essa tarefa contra sua vontade.

Por falar em computadores, apesar serem razoáveis (Pentium 3 900 MHz, 128 MB de RAM e HD de 30 GB), são muito mal configurados. Eles rodam sob Windows XP Home, que fica incrivelmente lento, sem contar que são cópias piratas! Veja que completo absurdo e descaso, computadores do governo rodando Windows pirata! E depois eles ainda têm a cara de pau de fazer campanhas contra a pirataria…

Agora imagina o quanto de dinheiro o governo joga fora comprando esses computadores para todas as escolas públicas, sendo que esses são minimamente utilizados. Esse é um investimento inútil e sem fundamento, primeiro porque nem professores, nem alunos, estão aptos a usá-los nas aulas, e depois porque é absolutamente desnecessário. É essa mania idiota de querer parecer país de primeiro mundo. Por que ao invés de gastar dinheiro à toa com computadores, nossos governantes não investem em infra-estrutura e maior qualidade de ensino? Seria um investimento muito mais útil.